綜合素質(zhì)評價結(jié)果對于學(xué)生本人而言，可以自我反思，明確努力方向；對于高校招生來說，通過專業(yè)人員參與評議，高中教師不參與，可以作為錄取學(xué)生的重要參考。
16日發(fā)布的高考改革內(nèi)容，雖然可能要到2016年或者2017年才會涉及湖南考生，不過依然成了家長關(guān)注的重點。在接受記者采訪時，家長們提到最多的，就是“綜合素質(zhì)評價”的透明度和公正性問題。很多家長擔(dān)心，如果涉及高考錄取，會不會要“拼爹”才能拿到更好的等級。
孩子正在讀高一的家長陳先生表示，他的孩子可能在高考時正面臨高考改革，“在整體環(huán)境都缺乏誠信的體系下，如何能夠保證綜合素質(zhì)評價最大限度的公平，以后的實施細則怎么樣，不僅考驗湖南教育政策制定者的智慧，更考驗政策執(zhí)行者的良心和職業(yè)操守。”
教育部有關(guān)負責(zé)人說，為保障公平公正，新政策明確提出綜合素質(zhì)評價的五個程序——寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案、材料使用。用于招生使用的材料，學(xué)校要進行公示，相關(guān)教師要簽字確認。每個省份都要建立全省統(tǒng)一的電子化平臺，將學(xué)生綜合素質(zhì)評價置于省內(nèi)百姓監(jiān)督之下。
《意見》還規(guī)定，建立公示制度，暢通舉報渠道;建立檢查制度，對檔案材料真實性進行抽查;建立申訴與復(fù)議制度，對有爭議的結(jié)果重新進行審核確認;建立誠信責(zé)任追究制度，對弄虛作假者按照《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》等有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。■據(jù)新華社
