活動家長是否幫忙與孩子在班級中的地位相關

　　再后來，我發現學校對家長的需求是漫無邊際的。

　　一次，女兒對我說：“你能不能到學校來給我們班指導一下唱歌？”我說不行。

　　之后我了解到女兒班里的合唱確實是一個家長幫忙編排的，而且取得了不錯的成績，班里的一臺聯歡會也是幾個家長幫助組織的。

　　每次有類似活動，女兒都會在我耳邊嘮叨，希望我也能去學校幫忙。

　　最初，我確實覺得班里的活動就應該讓班里的孩子們完成，做成什么樣子都是他們的人生歷練，是他們寶貴的回憶。

　　但是后來，女兒對我說：“合唱比賽結束后，我們老師讓×××（幫班里排練的那位媽媽家的孩子）站起來，我們全班同學都給他鼓掌，都對他說謝謝。我也想為班里作貢獻。”

　　之后我了解到，現在除了學習以外，學校給孩子安排的事分工非常精細，據說有個孩子在學校的全部勞動任務就是給洗抹布的盆換水，只管換水，洗抹布的活兒是另外一個孩子的。

　　越這樣，孩子們越擔不起大事，所以為班集體作貢獻的事情就由家長代勞了。

　　其實，老師們也沒有強迫家長必須到學校幫忙，但是，當家長是否幫忙與孩子在班級中的地位有關聯時，哪個家長不愿意作出一些犧牲呢？

　　可是，這正常嗎？