2012年，因?yàn)橐粋�(gè)課堂上“徒手劈磚”的視頻，四川大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系的年輕教師魏驍勇一夜走紅。第二年，因?yàn)榘l(fā)明“刷臉打卡”的上課神器，他再次進(jìn)入公眾視野，幾乎成為一名“網(wǎng)紅教授”。

　　最近，這名30多歲的年輕大學(xué)教師又出新招——在每堂課上，他都會(huì)錄下學(xué)生的聽(tīng)課視頻，并且運(yùn)用面部識(shí)別系統(tǒng)，分析學(xué)生們的聽(tīng)講程度，專(zhuān)注還是走神、思考還是打盹，全都無(wú)所遁形。

　　時(shí)隔四年，“劈磚教授”魏驍勇又來(lái)“搞事”，效果如何還有待時(shí)間檢驗(yàn)。

　　圖為四川大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系的年輕教師魏驍勇“徒手劈磚”。

　　一種新“神器”

　　上課效果好不好 要看學(xué)生“臉色”

　　魏驍勇的新發(fā)明，被學(xué)生們稱(chēng)為“看臉色神器”——即通過(guò)捕捉視頻中學(xué)生們的面部表情變化，可以分析上課效果到底好不好——魏驍勇稱(chēng)呼它為“基于深度學(xué)習(xí)的課堂行為分析模型”。

　　9月9日上午，就在第32個(gè)教師節(jié)的前一天，華西都市報(bào)記者探訪了魏驍勇的實(shí)驗(yàn)室。在視頻中，數(shù)名學(xué)生臉上都有一個(gè)黃色的框，頭上頂著的“happy（高興）”和“neutral（一般）”隨著他們的大笑、沉默而變化。

　　“目前我們?cè)O(shè)定的表情只有兩種，以后會(huì)再具體細(xì)分。”魏驍勇指著電腦上的動(dòng)態(tài)視頻解釋說(shuō)，這個(gè)軟件可以捕捉每個(gè)人的面部表情，然后加以區(qū)別和記錄，“一個(gè)畫(huà)面中會(huì)有很多人，我們最終根據(jù)他們的平均數(shù)據(jù)，來(lái)記錄當(dāng)前時(shí)段的‘整體心情狀況’。”

　　根據(jù)這些學(xué)生的“臉色”，魏驍勇可以統(tǒng)計(jì)出，在什么時(shí)間學(xué)生們的積極性最高，什么時(shí)間學(xué)生們普遍“缺乏互動(dòng)”。“上課效果好不好、怎么講更好、更容易被理解和接受，可以說(shuō)，看他們的‘臉色’就知道。”魏驍勇說(shuō)。

　　通過(guò)捕捉視頻中學(xué)生們的面部表情變化，可以分析上課效果到底好不好。