(原標(biāo)題:啟東某中學(xué)寒假作業(yè)有242張卷子?)

　　“啟東某中學(xué)寒假作業(yè)大曝光,242張卷子!市區(qū)學(xué)生怎么過(guò)的?”昨日,南通網(wǎng)友“范冰冰迷”通過(guò)當(dāng)?shù)卣搲�發(fā)帖爆 料稱,啟東某中學(xué)初三年級(jí)給學(xué)生布置了242張卷子,帖子中還附有多張?jiān)嚲淼摹昂险铡?但隱去了學(xué)校名字等關(guān)鍵信息。此事是否屬實(shí)?當(dāng)?shù)亟逃�部門(mén)回應(yīng)稱, 已經(jīng)對(duì)此進(jìn)行調(diào)查,暫未發(fā)現(xiàn)符合發(fā)帖者所述情況的初中。

　　當(dāng)?shù)亟逃�部門(mén)

　　暫未發(fā)現(xiàn)符合發(fā)帖內(nèi)容的學(xué)校

　　在該帖子中,爆料網(wǎng)友貼出了一組試卷圖片。該網(wǎng)友稱,這些試卷是啟東一所初中初三年級(jí)學(xué)生的寒假作業(yè),總計(jì)有242張。

　　有網(wǎng)友計(jì)算了一下,按照寒假持續(xù)的時(shí)間,想在規(guī)定期限內(nèi)完成作業(yè),那每天必須做完10張左右的試卷。按照正常的答題速度,這所學(xué)校的學(xué)生每天要花費(fèi)十來(lái)個(gè)小時(shí)在作業(yè)上。

　　對(duì)此,啟東市教育局基教科相關(guān)負(fù)責(zé)人回應(yīng)稱,發(fā)現(xiàn)該帖子后,教育部門(mén)與當(dāng)?shù)囟嗨�初中核�?shí),但目前沒(méi)發(fā)現(xiàn)有哪所初中布置了這么多的作業(yè)。

　　現(xiàn)在的初中生

　　每天也就做五六個(gè)小時(shí)作業(yè)

　　這作業(yè)量算多嗎?現(xiàn)代快報(bào)記者咨詢了南通市區(qū)、通州區(qū)、啟東、如東、海安等多個(gè)地方的初中,這些學(xué)校的教務(wù)部門(mén)大多回應(yīng)稱,給學(xué)生布置的作業(yè)符合南通市教育局的要求,即一本基礎(chǔ)的寒假作業(yè),加上各科老師單獨(dú)布置的特別作業(yè),如語(yǔ)文閱讀等。

　　“我們學(xué)校的作業(yè)不算多了,比平時(shí)的量稍微多一些。”在海安縣海陵中學(xué)讀初三的小林(化名)告訴現(xiàn)代快報(bào)記者,寒假作業(yè)還沒(méi)發(fā)下來(lái),參照往年,除了固定的一本“寒假作業(yè)”外,九個(gè)科目加起來(lái)有50多張?jiān)嚲怼Ｔ诜藕�假之�?學(xué)校會(huì)發(fā)一張作業(yè)表,詳細(xì)安排每天的作業(yè)量。一般來(lái)說(shuō),他們學(xué)校的學(xué)生每天會(huì)用五六個(gè)小時(shí)來(lái)寫(xiě)作業(yè),除完成學(xué)校規(guī)定的作業(yè)以外,還有部分是家長(zhǎng)布置的。

　　“我感覺(jué)壓力還好,就是作業(yè)的形式比較刻板,希望能增加一些生動(dòng)活潑些的形式。”小林說(shuō)。

　　隨后,現(xiàn)代快報(bào)記者隨機(jī)詢問(wèn)了幾名在南通市區(qū)及通州區(qū)就讀的初中學(xué)生,發(fā)現(xiàn)和小林有一樣想法的不在少數(shù)。他們認(rèn)為,學(xué)校布置的作業(yè)量在“可承受范圍”內(nèi),但從形式上看,幾乎就是平時(shí)課后作業(yè)的延伸,未免有些枯燥。

　　曾經(jīng)的初中生

　　寒假作業(yè)完成與否全靠自覺(jué)

　　“我讀初三的時(shí)候一天15張卷子。”“我們學(xué)校布置了35套試卷!”……昨日上午,該帖子在當(dāng)?shù)匾�發(fā)了一波“曬作業(yè)”風(fēng)潮,已經(jīng)畢業(yè)的也紛紛參與了討論。

　　“200多張?jiān)嚲硪膊凰闾貏e多。”曾在如東縣栟茶中學(xué)就讀的王小姐(化姓)認(rèn)為,“對(duì)于有應(yīng)試需要的學(xué)生來(lái)說(shuō),利用假期來(lái)學(xué)習(xí)是件很正常的事情,即使學(xué)校不布置大量的作業(yè),許多學(xué)生還會(huì)自發(fā)購(gòu)買(mǎi)習(xí)題來(lái)做”。

　　“作業(yè)量雖然大,其實(shí)是有‘水分’的。”曾在南通市區(qū)某中學(xué)就讀的施小姐表示,由于寒假作業(yè)量大,在開(kāi)學(xué)時(shí),老師一般不會(huì)特別仔細(xì)地批改。加上許多學(xué)生會(huì)在假期末尾時(shí)互相“交流”答案,對(duì)于部分玩心較重的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)校布置的作業(yè)完成與否完全靠自覺(jué)。