孩子，沒什么大不了

　　2014年9月1日，開學首日南京一大學生跳樓身亡;2014年8月28日，遼寧一名新高一女生在軍訓期間自殺身亡……在家人心碎、人們扼腕嘆息之余，面對不斷攀高的學生自殺案例，我們不禁要問：為什么孩子在花季年華，卻要選擇永遠地訣別這個世界?

　　這個話題我是有資格回答的。我自小生于書香門第，小學時已閱讀大量國內外名著，加上父母經常帶我一起去大城市出差，也算得上博覽群書、見多識廣�？缮细咧袝r，面對從全市選來的尖子生，我學習成績一下跌入谷底。幾經努力，也不見起色，心高氣傲的我想不通，痛不欲生。

　　好在我有一對大學畢業、開放、開明的父母，面對我屢戰屢敗的考試成績，只是讓我把錯題改正過來，下次不犯就好了。可是，高中課堂的緊張氛圍讓我極度精神焦慮，幾乎晚晚夜不能寐、白天上課就酣然入夢。更令人尷尬的是，我媽幾個大學同學的孩子和我同班，人家都是前五、前十的，我倒好，難以原諒自己啊!

　　當我在惡性循環中無法自拔時，我媽說：不就是考試嗎，沒什么大不了!未來是行行出狀元!他們有他們的長處，我們有我們的長處!由此給了我信心和力量，后來讓我成了一個后勁十足、永不言敗的人。試想，當時如果父母繼續給我施壓，我是極有可能選擇做“天使”的。誰不想力爭上游?可真的有時力不從心。家長要有接受孩子不優秀的智慧和勇氣。

　　將心比心，在蓓蕾初開的季節，他們為何放棄了生命?

　　1.他們感受不到學習、生活的快樂。

　　在學校，作業多、升學壓力大;在家里，孩子的父母三句話不離考試、學習，不斷拿自己的孩子和別人做比較。很多選擇自殺的孩子，表面上看似乎是因為某一次作業完不成，或者受了老師的批評，實際上是長期累積的壓力，最后一件成為壓在他身上的最后一根稻草。

　　2.過了一山又一山，看不到希望。

　　從小學開始，作業壓力、考試壓力、升學壓力讓孩子和家長都“壓力山大”，長期處于一個非常緊張、焦慮的狀態。老師和家長的主要工作就是拿著剪刀“修剪”孩子、督促孩子，孩子感覺不到學習的快樂。

　　每天十幾個小時天昏地暗的單調學習，擠壓了孩子的睡眠、娛樂時間。拼了測驗，還有月考，拼了月考，還有期中、期末，拼了中考，還有高考等著呢，什么時候是個頭?關鍵是，最后出來還要拼爹。有用嗎?

　　3.沒有溝通、宣泄的渠道。

　　在學校，老師早已把學生分成三、六、九等，座次分明，成績不好，在老師、同學面前根本抬不起頭來，還有臉面、資格去溝通，耽誤老師時間?家長由于工作繁忙、競爭壓力大，很少和孩子溝通，一旦孩子出現問題，往往是簡單直接的呵責、批評了事。社會也沒有心理咨詢機構可以傾訴。

　　同時，“應試指揮棒”已把孩子訓練成一個認為“考試成績=自身價值”的人，一次的考試失利，就可能全面否定自己的價值。長此以往，生存空間越來越窄 。

　　一葉障目，不見泰山。每個孩子都有自身的獨特天賦和價值，為什么非要用一紙試卷來衡量呢?

　　一個孩子的逝去讓多少家庭的心碎啊!社會也會支付高昂的隱形成本!

　　防患于未然，我對家長的建議如下：

　　1.注意發現孩子的天賦，予以重視、鼓勵、培養。

　　2.和孩子一起制定一個長期的人生規劃、目標。

　　3.培養孩子的抗挫能力，敢于笑對風云變幻、人生潮起潮落。

　　國際化、信息化大潮洶涌，勢不可擋。三十年河東，三十年河西，我們家長抱著樂觀、進取心態的身教言傳，一定會給孩子無比的信心和力量!

　　(作者簡介：葉冰，女，英國伯明翰大學碩士。老海龜國際教育機構創始人，致力于整合美、加、英、澳國際頂級教育資源，為青少年成為國際化優秀人才服務。常年考察名校、研究案例，實操形成卓有成效的國際化家教輔助體系。常年出任電視媒體教育欄目嘉賓，擅長激發潛能、讓普世價值溫暖每一個孩子的心。)