“今年高考題并不難，但是甘肅考生的分?jǐn)?shù)并不高，我認(rèn)為主要是因?yàn)檎n堂教學(xué)還沒有真正與‘新課改’接軌。”7月3日，甘肅省白銀市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)主任張曉春告訴記者。

　　張曉春是全國優(yōu)秀教師，研究“新課改”頗有心得，在白銀市實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體老師的努力下，該校今年高考二本上線率突破歷史記錄，有大幅度提高。

　　張曉春解讀稱，2013年高考完全體現(xiàn)了“新課程”的精神，考察學(xué)生能力，提供眾多材料，讓學(xué)生篩選、分析、整理、選擇，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。“雖然仍有部分考試內(nèi)容照顧原先基本課程內(nèi)容，但在考察能力這一點(diǎn)上已經(jīng)體現(xiàn)的相當(dāng)明顯。”

　　據(jù)了解，2012年甘肅高考分?jǐn)?shù)線第一批次理科為517分，文科為533分。而今年，本科第一批次理科錄取為489分，文科為503分。均下降30分左右。

　　日前，有專家分析稱，甘肅省高考分?jǐn)?shù)線大幅度下降主要原因有兩點(diǎn)，其一是甘肅省今年高考報(bào)名人數(shù)較去年減少1.2萬余人，但招生計(jì)劃增加1.7萬余名計(jì)劃；其二，今年是甘肅省新課改后的首次高考，由于題型發(fā)生變化，所以整體難度稍有增加。

　　張曉春說，歸根到底，學(xué)生們的思維能力還沒有被培養(yǎng)起來。他舉例稱，今年語文試題考記憶的只有三處，其他都是閱讀能力考察，而學(xué)生們閱讀不仔細(xì)，提筆就答，沒有充分體現(xiàn)思維的深度和廣度，因此分?jǐn)?shù)偏低。

　　記者了解到，高考后，甘肅省內(nèi)諸多學(xué)校圍繞試題研討，許多老師認(rèn)為，高考作為教育的“風(fēng)向標(biāo)”指明，現(xiàn)行課程方式必須變革。

　　白銀市實(shí)驗(yàn)中學(xué)是甘肅省首批“新課程實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校”，經(jīng)過時(shí)間、探索和創(chuàng)新，摸索出“四維課堂”教學(xué)模式。目前該模式也引起其他學(xué)校關(guān)注，互相學(xué)習(xí)探討。

　　張曉春解釋道，所謂四維課堂觀察法，是指從學(xué)生學(xué)習(xí)、教師施教、課程性質(zhì)、課堂文化四個(gè)維度關(guān)注課堂建設(shè)狀況的課堂觀察方法，其核心是促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開拓思維，適應(yīng)高考新模式。

　　學(xué)生李平說，現(xiàn)在的課堂形式與以前大為不同，老師不再采用題海戰(zhàn)術(shù)，我們的學(xué)習(xí)時(shí)間也調(diào)整了結(jié)構(gòu)，增加了預(yù)習(xí)的分量，上課時(shí)我們積極討論，把自己討論的成果展現(xiàn)在黑板上，闡述自己的思維模式，比起原先的“死讀書”，我更喜歡現(xiàn)在這樣自主學(xué)習(xí)。

　　教師張振鑫表示，對(duì)老師而言，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，與“新課程”接軌迫在眉睫，“這要求我們對(duì)課堂有更高的掌控能力，不浪費(fèi)時(shí)間，充分給予學(xué)生展示的舞臺(tái)，自己退居‘引導(dǎo)’作用的平臺(tái)。”張振鑫認(rèn)為，“新課改”是對(duì)當(dāng)下所有老師能力的一次挑戰(zhàn)。(完)

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