如果我們的高等教育既有知識體系的傳授，更有創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；既有學(xué)術(shù)的傳承，更有新的突破；既有對探索的寬容，更有對真理的敬畏，那么，成為世界一流也只是時間問題

　　夢是什么？夢是對現(xiàn)實不滿的一種虛擬表達(dá)，是對美好事物的一種熱切追求。做夢容易圓夢難。圓夢需要條件、行動和付出。光做夢而不付諸行動，只會是南柯一夢。“國家的強(qiáng)盛、民族的復(fù)興和人民的幸福”構(gòu)成了中國夢的內(nèi)核，都要靠扎扎實實的工作和成效來支撐。圓夢需要所有中國人從自己的本職工作做起。作為教師，我們要圓的首先是中國的教育夢。

　　近年來，全國許多高校都在討論建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)。無疑，成為世界一流大學(xué)是中國許多高校的教育夢。在我看來，建設(shè)世界一流大學(xué)應(yīng)當(dāng)是一種手段，其目的是為了更好地履行教育的職責(zé)，更好地教書育人，為國家的強(qiáng)盛和民族的復(fù)興提供更加優(yōu)秀的人才。

　　教育除了需要根據(jù)社會的變化而與時俱進(jìn)、更新知識體系、培養(yǎng)學(xué)生的生存能力和發(fā)展能力以外，還應(yīng)向受教育者提供許多“亙古不變”的東西，比如創(chuàng)新意識和批判精神的植入，品行、修為的培養(yǎng)，智商、情商和靈商的開發(fā)。無論時間如何流逝，知識如何更新，上述內(nèi)容都應(yīng)始終存在于高等教育之中，成為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的基石和靈魂。如果人們在評價某一個人的時候說，“這個人一看就是一個受過高等教育的人”，這種評價的精髓是對由這個人的言行所表現(xiàn)出來的好品行、好修養(yǎng)、高智商、高情商和高靈商的一種褒獎。高等教育首先要培養(yǎng)的是具有健全人格的“大寫的人”，應(yīng)具備一些基本素質(zhì)：孝順、善良、寬容、真誠。這種基本素質(zhì)的養(yǎng)成，無疑需要包括社會、家庭、學(xué)校在內(nèi)的各方的積極影響，更需要教師去言傳、去身教。