孩子不是考試機(jī)器 教育不是百米沖刺

　　——政協(xié)委員馬敏談如何真正落實(shí)素質(zhì)教育

　　“大學(xué)的東西中學(xué)學(xué)，中學(xué)的東西小學(xué)學(xué)，小學(xué)的東西幼兒園學(xué)，幼兒園的東西從什么地方學(xué)？胎教！”全國政協(xié)委員、華中師范大學(xué)黨委書記馬敏日前接受新華社記者專訪時(shí)表示，素質(zhì)教育提出多年，卻仍然沒有落到實(shí)處。

　　——教育不是“百米沖刺”

　　馬敏痛陳當(dāng)下的應(yīng)試教育：層層拔高，層層加大難度，為了拔高不斷加內(nèi)容，考試加難度，致使孩子們負(fù)擔(dān)越來越重。

　　“我聽說最厲害的有一種‘哈達(dá)卷’，像哈達(dá)一樣，卷子連在一起，長達(dá)六七頁，考試的時(shí)候根本沒有思考的時(shí)間，就是拼命地、不停地做，搞得孩子都是考試機(jī)器。”馬敏說。

　　許多家長抱怨，送孩子去培優(yōu)，自己覺得心疼，不送的話，又擔(dān)心孩子落后。馬敏說，素質(zhì)教育從1985年就已經(jīng)提出，但推進(jìn)艱難。實(shí)際生活中，推行素質(zhì)教育走進(jìn)了多個(gè)誤區(qū)。

　　一個(gè)誤區(qū)是“絕不能讓孩子輸在起跑線上”。有些家長總是認(rèn)為孩子如果沖刺沒搞好那今后就完了。實(shí)際上，孩子的教育是馬拉松，而不是百米沖刺。