新華社北京5月2日電（記者趙琬微）“我們幼兒園占地面積一萬多平方米，現在，教學樓里常常就我一個人。”由于處于臨時管控區域內，北京市東城區光明幼兒園朝陽分園停止了日常教學活動，除了執行園長楊維武在園內堅守之外，其他教師全都居家辦公。

　　“雖然孩子們不來幼兒園了，但是我們還要提示做核酸檢測、統計數據、家校溝通等各項工作，校園的水電煤氣、各種資料保管等安全工作不能放松。”楊維武說，跟他一起守著幼兒園的還有幾名保安員。

　　在他的辦公桌上，各種文件資料堆滿了臺面，有疾控要求統計的各類信息、幼兒園師生的家庭住址、聯系方式等。“上級教育部門對應對突發事件有一系列的預案和要求，我們都要不折不扣地落實好。”他說，幼兒園會認真統計、核對每位家長提供的人員流動信息，只有基礎信息扎實了，各個部門的研判才能準確。

　　“這次雖然處于臨時管控的區域中，但幼兒園師生員工、幼兒和家庭均沒有確診病例，僅有屬于需要隔離觀察的情況。”楊維武說。

　　在家委會的幫助下，幼兒園和數百名家長保持順暢溝通。楊維武了解到，幼兒園停園給一些幼兒的家庭帶來挑戰。“一些家長反映，孩子最聽老師的話，希望幼兒園能指導家庭育兒。”楊維武說，我們通過圖文并茂的方式發放了一日生活指南、健康安全提示、假期小游戲等，積極協助家長在特殊時期育兒。

　　老師們發現，由于居家隔離期間的活動比較少，幼兒的生活作息不規律。對于居家的幼兒，幼兒園提示幼兒要堅持每天進行體育活動，可在家利用活動空間做早操、拍球、跳繩等，勞逸結合，增強體質。此外，幼兒園鼓勵孩子們堅持每天閱讀繪本15分鐘至30分鐘，家長要引導孩子盡可能地復述故事，也可通過看圖講故事、游戲等方式，讓居家生活充實有趣。

　　“五一”勞動節期間，幼兒園倡導幼兒在居家生活中主動幫助長輩完成力所能及的事情，分享勞動的喜悅，利用每天勞動打卡的形式，幫助幼兒養成熱愛勞動的習慣，同時要向身邊的勞動者學習。

　　“疫情之下，家長們更要盡量調整好自己的心情，心平氣和地同孩子溝通。”楊維武說。

　　堅守在幼兒園，巡視空蕩蕩的教室，楊維武很想念孩子們。“我出生于1985年，剛參加工作時，我是幼兒園里唯一的男老師，后來從事后勤管理等工作。這么多年一直沒有離開過幼兒園。”楊維武說，“作為執行園長，我必須要堅守在幼兒園。大家都在用關心關愛，守護著幼兒生活的安全、健康和快樂，齊心協力戰疫情。”