一堂好的思政課是什么樣的？三年前的3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調，推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。會上提出的“8個相統一”也成了讓思政課“活”起來的“黃金指南”，越來越多的思政課因為有料有趣有溫度而火“出圈”。

　　好的思政課應該如鹽在水、潤物無聲，時刻與真理同行，與時代同步，與黨和國家的事業發展同進，通過充盈正能量、富有生活味、體現煙火氣、洋溢幸福感的思政課堂，傳播黨的理論好聲音、唱響時代的新“潮音”，真正在學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。

　　與時偕行、與時俱進，講到學生心里去。當00后成為大學校園的主角，“活”起來的思政課更需要與時俱進，大膽創新，將基本原理變成“生動道理”，將深奧理論融入真情實感，引導青少年用心感受思想溫度。在北京大學，對話類思政課電視片“思政熱點面對面”，通過師生對話、討論和解答的方式，直面學生的問題和困惑，真正體現出學生也是思政課堂的主體；在新疆師范大學馬克思主義學院，通過沉浸式VR實驗課堂，師生同視角、立體式學習中國近現代史；在重慶高校，紅巖精神特色思政課“紅巖革命故事展演”用獨特的方式觸動人心，演員們每念一句“獄中八條”，就引來學生們一陣雷鳴般的掌聲。沒有枯燥乏味的說教，沒有簡單粗暴的灌輸，思政課正在不斷撕下“枯燥、晦澀，說教、灌輸”的標簽，探索屬于理論的“流量密碼”。

　　往深里走、往實里走，講到浪前潮頭去。青年像“早晨八九點鐘的太陽”，是整個社會發展中最富有生氣和活力的力量，也正處于人生的“拔節孕穗期”，需要精心引導和栽培。在“世界百年未有之大變局”深刻演化的大背景下，更需要著眼“兩個大局”、胸懷“國之大者”，發揚唯實求真精神，更好認識中國特色社會主義的歷史、理論和實踐邏輯，認識中國共產黨走過的百年歷程，從而更好讀懂當代中國。無論是復旦大學的“治國理政”，上海交通大學的“讀懂中國”，還是同濟大學的“中國道路”，一批“火”起來的“中國系列”思政課，通過立足國內、放眼世界，統籌把握中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局的現實，讓“活”起來的思政課兼具歷史的視野和時代的氣度。

　　融于活動、融于日常，講到平凡生活中。習近平總書記強調“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來”“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講”。思政課“入耳、入腦、入心”，最終目的是為了“入行”，讓學生樹立起正確的信仰信念，并融入自己的言行。堅持理論性和實踐性相統一，才是思政課的正確打開方式。給父母寫一封家書，參觀紅軍長征湘江戰役紀念館，當一名志愿講解員……實踐性教學內容日益豐富，傳統單一的課堂教學模式逐漸被打破。更重要的是，在“學”與“做”的轉換中立下鴻鵠志，展現出“奮斗有我”的青春姿態。從中南大學暑期社會實踐團創新“紅色代言人”模式，用本土紅色資源的公信力助力鄉村產業發展，到麗水職業技術學院師生用藝術點亮農民的致富之路，打造聲名鵲起的“畫家村”，移動的思政課堂正在努力“把青春華章寫在祖國大地上”。

　　平視世界的一代需要有平視世界的思政課堂，在有趣有料有溫度的思政課中，真正做到扣好人生的第一粒扣子，堅定“四個自信”，以更加從容的姿態經風雨、見世面、壯筋骨、長才干。（藍煒）