【地評線】紫金e評：秉燭鑄民魂，仁愛育良才
一顆丹心,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季耕耘。教師,教誨如春風(fēng),師恩似海深。
教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一,也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。我國自古以來,“曾子避席”“程門立雪”“張良拾履”等典故,映照著中華民族尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記把師德師風(fēng)建設(shè)作為提升新時代教師素質(zhì)、辦好人民滿意教育的首要任務(wù),先后用“大先生”“筑夢人”“系扣人”“引路人”等稱謂,表達對廣大教師的殷切期望。
感人心者,莫先乎情。教育是一門“愛人”的事業(yè)。愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。它不僅僅是簡單的知識傳授,是“一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”的過程。用仁愛之心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),增強學(xué)習(xí)的針對性、實效性、感染力;用仁愛之心引導(dǎo)學(xué)生奮斗,保持“不馳于空想,不騖于虛聲”的奮進精神;用仁愛之心引導(dǎo)學(xué)生追夢,把孩子對人生出彩的渴望,熔鑄到共筑中國夢的歷史征途之中。走進孩子內(nèi)心,撥動學(xué)生心弦,讓學(xué)生“親其師”“信其道”,才能培養(yǎng)出更多有大愛大德、大情懷大擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
師德是一種“潤物細無聲”的力量,能潛移默化塑造學(xué)生的品格。有人如此評價:“教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火”。求學(xué)時期若能遇到好老師,將是一個人一輩子的幸福。有的教師扎根山區(qū)無怨無悔,用愛心阻斷貧困代際傳遞,點亮萬千孩子的人生夢想;有的教師疫情面前風(fēng)雨無阻,把學(xué)生當(dāng)作測量教書育人工作“永恒的標(biāo)尺”;有的教師潛心科研追求卓越,不斷開辟學(xué)術(shù)的疆土,將認(rèn)知邊界向前推進。在眼光和視野上作表率,在能力和精神上作表率,在品質(zhì)和修養(yǎng)上作表率,正是這些師德師風(fēng),繪就了人民教師高尚的精神底色。
古人云:“經(jīng)師易求,人師難得�！焙美蠋熜闹幸袊液兔褡�,要明確肩負(fù)的使命和責(zé)任。“希望廣大教師不忘立德樹人初心,牢記為黨育人、為國育才使命,積極探索新時代教育教學(xué)方法,不斷提升教書育人本領(lǐng),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻�！绷�(xí)近平總書記如是強調(diào)。教師的工作,是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。個人的成長,或者社會的進步,都是一場漫長的跋涉,途中會遇到很多荊棘坎坷,教師就像一盞“明燈”,驅(qū)散夜的清冷,照亮路的前方。教育學(xué)生政治強、思維新、視野廣、人格正,為“時代新人”注入了更豐富厚重、生動深刻的內(nèi)涵。
“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)�！睙o論我們走得多遠,每當(dāng)想起那些深深影響過我們的老師,心中總是涌起暖流。今天是第三十六個教師節(jié),我們致敬“人類靈魂的工程師”,向千千萬萬俯首耕耘的你們,道一聲“謝謝”!(余銘)
