臺(tái)北小學(xué)生及家長(zhǎng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)如何運(yùn)用“酷課云”制作電子書(shū)。

　　面對(duì)眾多家長(zhǎng)對(duì)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的苦惱，臺(tái)北市教育部門推出了一項(xiàng)“酷課云”計(jì)劃。借助“酷課云”平臺(tái)，中小學(xué)生不僅可以閱讀百余部精彩的電子書(shū)，更能夠依托大數(shù)據(jù)開(kāi)展課內(nèi)課外學(xué)習(xí)，讓玩手機(jī)、玩ipad成為一件有意義的事——  

　　創(chuàng)作電子書(shū)，人人都能成作家

　　“花花轎兒人抬人。我是胡雪巖，發(fā)跡于江南一帶，我從錢莊的一個(gè)小小學(xué)徒做起，從此沉醉于金錢的世界里。有關(guān)我的故事，且聽(tīng)我為各位娓娓道來(lái)……”打開(kāi)手機(jī)，登錄“酷課云”，點(diǎn)開(kāi)《大清浮世繪》，坐在公車上的臺(tái)北松山高中學(xué)生張駿德看得入迷。

　　《大清浮世繪》是一部故事性強(qiáng)、文筆幽默的電子書(shū)，它既不是名家作品，更不是島內(nèi)高中選修讀本，而是出自高中生之手的一本電子書(shū)。創(chuàng)作者是臺(tái)北中侖高中的四位同學(xué)，他們利用課余時(shí)間查文獻(xiàn)、寫故事，將歷史課堂上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行延伸，把清朝的歷史用一個(gè)個(gè)人物串起來(lái)，最終制作成學(xué)習(xí)歷史的讀物。這部電子書(shū)在“酷課云”上架后，迅速風(fēng)靡臺(tái)北各高中，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。

　　鼓勵(lì)師生將教學(xué)心得制成電子書(shū)、教學(xué)影片等，上傳到數(shù)字云端進(jìn)行分享，以達(dá)到全市教育資源的互動(dòng)整合，是臺(tái)北市教育局近年來(lái)大力推動(dòng)“酷課云”計(jì)劃的初衷。

　　2014年，臺(tái)北市將原有的“學(xué)習(xí)教育云”平臺(tái)升級(jí)，打造出功能更完善的“酷課云”平臺(tái)，把教室搬到網(wǎng)絡(luò)云端，內(nèi)容涵蓋酷課學(xué)堂、酷課學(xué)習(xí)、酷課閱讀教室、酷課校園、酷課app以及酷課教育決策等六個(gè)方面，只需一部手機(jī)或一臺(tái)ipad，學(xué)生們就能隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

　　為了吸引孩子們運(yùn)用“酷課云”平臺(tái)學(xué)習(xí)，近日臺(tái)北市教育局還舉辦了“酷課云：閱讀創(chuàng)作學(xué)園發(fā)表會(huì)”活動(dòng)。在現(xiàn)場(chǎng)，百余部精彩的電子書(shū)上架，其中不乏學(xué)生們自己創(chuàng)作的作品，讓老師和家長(zhǎng)驚喜不已。其中，新湖小學(xué)學(xué)生制作的動(dòng)漫電子書(shū)《花木蘭》和《糖果屋》，實(shí)踐中學(xué)學(xué)生制作的《實(shí)踐家校刊》，以及中侖高中學(xué)生制作的《大清浮世繪》，被評(píng)定為閱讀創(chuàng)作學(xué)園優(yōu)秀成果，將在全臺(tái)北市進(jìn)行推廣。

　　閱讀創(chuàng)作學(xué)園是“酷課云”的一大創(chuàng)新，最大特點(diǎn)是開(kāi)放學(xué)生動(dòng)手制作電子書(shū)。臺(tái)北市教育局局長(zhǎng)湯志民告訴記者，閱讀創(chuàng)作學(xué)園鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)作熱情，相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂，這樣的學(xué)習(xí)方式是一種重要的補(bǔ)充和拓展。

　　得益于“酷課云”，臺(tái)北各中小學(xué)校掀起了一股數(shù)字學(xué)習(xí)的浪潮，原本不少沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子，轉(zhuǎn)而開(kāi)始搜集資料，動(dòng)手制作電子書(shū)。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，看著自己的作品上架，得到粉絲的關(guān)注,是一項(xiàng)更新奇、更有趣的游戲。