“扶貧必扶智。”這是習近平總書記常說的一句話。想富口袋，先富腦袋。“盲目跟風投資失敗致貧、受婚俗陋習影響攀比致貧、兒女不盡贍養(yǎng)義務致貧……這些人為制造的貧困，都與教育不足相關。”九三學社中央常委、黑龍江省主委龐達委員表示，“現(xiàn)在倡導智力扶貧，那么首先就該通過教育，為孩子走出貧困代際傳遞打開一扇門。”(人民日報)

　　黨的十八大以來，脫貧攻堅被納入“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局，被置于治國理政的重要位置。打好脫貧攻堅戰(zhàn)是黨的十九大提出的三大攻堅戰(zhàn)之一。扶貧工作中，“輸血”固然重要，“造血”更為重要。習近平總書記走遍了中國絕大部分貧困地區(qū)，其脫貧攻堅腳步走到哪里，“教育扶貧觀”就跟到哪里。2月12日，習近平總書記在成都主持召開打好精準脫貧攻堅戰(zhàn)座談會之時，再次強調扎實做好教育扶貧等重點工作。

　　積財千萬，不如薄技在身。千金易得，知識難求，教育可謂是助脫貧、防返貧的最佳“金鑰匙”。廣義上，貧困分為長期貧困和短期貧困，而貧困代際傳遞被看作是長期貧困的極端形式。貧困代際傳遞“帶”的一端是貧困的父輩，另一端是貧困的子輩，若想斬斷貧困傳遞傳遞“帶”，銜接好文化知識下鄉(xiāng)“鏈”的重要性則不言而喻。

　　脫貧不脫貧，關鍵在教育。常言道，十年樹木，百年樹人。如何做好文化知識下鄉(xiāng)“鏈”的銜接工作，依筆者淺見，應分“兩步走”走出貧困代際傳遞“怪圈”。

　　聚力消除父輩的“貧困文化”。以農民夜校為契機，以村辦公室為陣地，黨員干部充當“學”的表率和“做”的先鋒，帶領貧困家庭的父輩定期開展宣傳教育活動。采取室內課堂和戶外課堂兩種形式，多聽借力教育脫貧的示范戶現(xiàn)身說法，多赴鄰近的示范村學習成功經驗，促成心靈上的洗禮和視野上的開闊，激發(fā)重視教育的內生動力，加大對子輩人力資本的投資。

　　暢通子輩教育的“康莊大道”。力爭精準識別、精準資助與精準脫貧相結合，助力貧困學生樹“主動脫貧”意識、改“被動扶貧”觀念，搭建教育脫貧的政策“橋梁”。采取專職教師和兼職教師“兩手抓”，建立健全人才下鄉(xiāng)的獎勵機制，正向激勵專職教師扎根基層教書、駐村干部扮演好兼職教師角色，培育優(yōu)秀師資，肥沃貧困土壤，創(chuàng)造廣闊的教育“平臺”。

　　路漫漫其修遠兮，過去的經驗和目前的現(xiàn)狀告訴我們，教育扶貧不是完成時，而是進行時。教育扶貧是消除貧困代際傳遞的“造血細胞”，是脫貧攻堅工程的治本之計。扶貧先扶智，脫貧攻堅行穩(wěn)致遠。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：一帆風順）

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