中國青少年研究中心組織的調(diào)查顯示，83.6%的中學(xué)生家長要求孩子考到班級前15名，小學(xué)家長的期望更高。人民網(wǎng)強(qiáng)國論壇近期開展的一項調(diào)查顯示，在有子女的被調(diào)查者中，92.8%認(rèn)為自己對孩子的成長、教育存在焦慮。而在全部被調(diào)查者中，98.6%認(rèn)為身邊有家長存在焦慮現(xiàn)象。（5月30日人民日報）

　　焦慮是人們遇到某些事情如挑戰(zhàn)、困難或危險時出現(xiàn)的一種正常的情緒反應(yīng)，簡單來說，焦慮是一種不自信的表現(xiàn)，即對事情的未來沒有充足把握而產(chǎn)生的一種不利于事情進(jìn)展的反應(yīng)。家長們普遍焦慮，且焦慮與日俱增，已成為一大社會問題。而這種焦慮，輕者還好，重者不僅對家長造成了焦慮障礙臨床疾病，對培養(yǎng)下一代亦是百害無一利。

　　首先，家長焦慮，因為現(xiàn)階段我國的中小學(xué)教育，父母對培養(yǎng)孩子沒有一個明確的目標(biāo)與方法，更多的只是攀比與盲從。家長們總盼著孩子考個好學(xué)校，從小到大都不要吃任何苦頭，一生一帆風(fēng)順，而刻意幫助孩子躲避逆境。為了這個目標(biāo)，完全不顧及孩子們的性格健全與時間精力，甚至抱著“別的孩子學(xué)了，我家孩子也要學(xué)”的態(tài)度，口才、認(rèn)字、心算、畫畫、樂器、運(yùn)動，填鴨式的全盤灌輸，這種教育結(jié)果往往會適得其反，此種教育下的孩子也屢屢受挫，中國足球的停滯不前，李啟銘、李天一等人的前車之鑒，足以讓我們反省。

　　其次，家長焦慮，因為家長們對自己的培養(yǎng)方式隱隱感覺到一絲危機(jī)。由于自己只關(guān)心孩子們的成績，而對培養(yǎng)孩子們頑強(qiáng)的性已經(jīng)忽略了很多，這對于白手起家，自力更生，一路艱辛走來的家長們來說，現(xiàn)在的孩子“不畏艱險，勇敢堅強(qiáng)”等詞語，大多只停留在口頭上，不可能產(chǎn)生真正的效果，如此下一代，家長們能不焦慮么？焦慮的家長們，還能冷靜的規(guī)劃孩子們的未來與學(xué)習(xí)么！

　　再者，只有家長焦慮緩解，孩子才勇于迎接挑戰(zhàn)。迫于升學(xué)壓力，家長對孩子成績有要求，進(jìn)而各種輔導(dǎo)班一擁而上，帶來子女學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)與精神壓力。而自由是孩子的天性，這種壓力長久得不到釋放，輕者導(dǎo)致孩子精神受挫，重者與家長形成對立、放棄學(xué)習(xí)，直接讓孩子倒在了起跑線上。

　　總之，“十年樹木，百年樹人”，家長焦慮，容易讓孩子在跑線上就迷失。教育育人，急功近利要不得，焦慮的家長們需要實事求是，一切從孩子出發(fā)，切勿好高騖遠(yuǎn)，讓自己的焦慮貽誤孩子的一生。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：吳國強(qiáng)）

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