今年8月，國民黨當(dāng)局實(shí)施修改后的新課綱，民進(jìn)黨政客和部分青年學(xué)生以“黑箱作業(yè)”為由反對修改課綱，并一度發(fā)起包圍“教育部”的“反課綱”運(yùn)動。據(jù)臺灣《聯(lián)合報(bào)》22日報(bào)道，建議修改的17個(gè)爭議點(diǎn)，包括“婦女被強(qiáng)迫做慰安婦”，改為“婦女做慰安婦”；“光復(fù)臺灣”改為“接收臺灣”。

　　香港《大公報(bào)》今日發(fā)表評論指出，教科書是青少年學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識社會、了解歷史的重要載體，中學(xué)階段更是年輕人形塑正確人生觀、價(jià)值觀和歷史觀的重要時(shí)期。如果教科書的內(nèi)容出現(xiàn)錯(cuò)誤，后果不堪設(shè)想。目前雖然是新、舊課綱并行，但明年島內(nèi)面臨政黨輪替的可能性，如果民進(jìn)黨上臺，推翻新課綱，依舊使用李、扁的“臺獨(dú)”教科書，后患無窮。

　　評論摘編如下：

　　國民黨當(dāng)局微調(diào)課綱的政策面臨“夭折”的命運(yùn)。島內(nèi)“教育部”自去年開始修改高中歷史課綱中部分具有“去中國化”以及美化日本在臺灣殖民統(tǒng)治的語句和措辭，今年8月實(shí)施修改后的新課綱，殊料掀起軒然大波。民進(jìn)黨政客和部分青年學(xué)生以“黑箱作業(yè)”為由反對修改課綱，并一度發(fā)起包圍“教育部”的“反課綱”運(yùn)動。“教育部”于是邀請學(xué)者專家組成咨詢小組重新檢討微調(diào)后的新課綱。最近有小組成員指出，參與檢討的多數(shù)專家認(rèn)為應(yīng)使用微調(diào)前的課綱，包括“慰安婦”無須改為“婦女被強(qiáng)迫做慰安婦”；“接收臺灣”無須改為“光復(fù)臺灣”；對于“日本殖民統(tǒng)治”，甚至有學(xué)者建議改為“日本時(shí)期”。消息一出，輿論嘩然。島內(nèi)有知名作家指出，課綱咨詢小組的意見根本就是“低級笑話”，日本殖民統(tǒng)治臺灣是眾所周知的歷史事實(shí)，若改為“日本時(shí)期”的中性措辭，顯然是維護(hù)“日本皇民史觀”，掩蓋日本的侵略罪行。

　　教科書是青少年學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識社會、了解歷史的重要載體，中學(xué)階段更是年輕人形塑正確人生觀、價(jià)值觀和歷史觀的重要時(shí)期。如果教科書的內(nèi)容出現(xiàn)錯(cuò)誤，后果不堪設(shè)想。島內(nèi)有調(diào)查顯示，臺灣20至35歲年輕人當(dāng)中支持“臺獨(dú)”的人數(shù)有上升的趨勢。去年“反服貿(mào)運(yùn)動”的青年頭目就公然支持“臺獨(dú)”。對于陸生加入健保，雖然僑生、外籍生的健保費(fèi)用獲臺當(dāng)局補(bǔ)貼的政策已行之多年，但島內(nèi)逾半大學(xué)生卻不贊成補(bǔ)貼陸生的健保費(fèi)用。臺灣部分青年對兩岸議題的偏見以及傾向“臺獨(dú)”的現(xiàn)象讓人憂慮。這固然是因?yàn)閮砂吨�間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等各個(gè)領(lǐng)域都有一定差異，導(dǎo)致臺灣青年一代不了解大陸發(fā)展現(xiàn)狀，甚至產(chǎn)生誤解，加之民進(jìn)黨政客煽風(fēng)點(diǎn)火、推波助瀾，也使得臺灣年輕人的政治意識極端化。但更重要的原因還是多年前李登輝、陳水扁推行的“臺獨(dú)”教科書使青少年在潛移默化之下中“獨(dú)”。

　　1997年由李登輝主導(dǎo)的編寫《認(rèn)識臺灣》教科書，除了極力加大“去中國化”力度外，還大力鼓吹日本殖民統(tǒng)治的“輝煌成就”，美化日本。而當(dāng)民進(jìn)黨陳水扁上臺后，直接把日本“投降”說成“終戰(zhàn)”，把慰安婦稱為“臺灣女性的光榮”，把“光復(fù)節(jié)”改為“蒙難日”，把“日據(jù)”稱為“日治”等。李、扁之流挖空心思為日本侵略者“唱贊歌”，顛倒黑白、歪曲歷史，一方面是為了切斷兩岸的歷史聯(lián)結(jié)，另一方面是為了討好日本政府，以爭取他們對“臺獨(dú)”的支持，因而不惜出賣靈魂，實(shí)乃民族敗類。如今國民黨政府撥亂反正，只是微調(diào)部分錯(cuò)誤的歷史用語，就遭到一些青年學(xué)生的強(qiáng)烈反對，讓人痛心。

　　目前雖然是新、舊課綱并行，但明年島內(nèi)面臨政黨輪替的可能性，如果民進(jìn)黨上臺，推翻新課綱，依舊使用李、扁的“臺獨(dú)”教科書，后患無窮。