臺(tái)灣《中央日?qǐng)?bào)》網(wǎng)絡(luò)報(bào)今天刊載社評(píng)說(shuō)，“教育部長(zhǎng)”杜正勝日前被媒體拍到打瞌睡的畫面，但在“立委”抨擊時(shí)，非但以“只是閉上眼睛”搪塞，而且還怪罪媒體誤導(dǎo)、丑化。這種死不認(rèn)錯(cuò)的作風(fēng)，大家固然都已司空見慣，可是“教育部長(zhǎng)”如此硬拗，令人不得不擔(dān)心臺(tái)灣的學(xué)生是否會(huì)跟著學(xué)壞。

　　當(dāng)局“首長(zhǎng)”聽取“羅莎”臺(tái)風(fēng)防災(zāi)簡(jiǎn)報(bào)時(shí)，杜正勝先打呵欠，接著揉眼睛、閉上眼睛，最后干脆把眼鏡摘下，用手撐著頭，靠在椅背上睡覺。如此鏡頭在熒光幕上播出，所有看到的人都不免會(huì)心一笑！

　　社評(píng)表示，平心而論，冗長(zhǎng)的防災(zāi)簡(jiǎn)報(bào)，本來(lái)就很容易“催眠”，再加上一天疲憊，打瞌睡確實(shí)不足奇。媒體拍攝杜正勝打瞌睡的鏡頭，就算有消遣之意，他也大可以一笑置之，甚至自我解嘲一番！相信“立委”縱有批評(píng)，媒體也絕對(duì)不會(huì)多加苛責(zé)；問(wèn)題是，杜正勝竟然對(duì)“立委”的質(zhì)詢反唇相稽，聲稱有人說(shuō)他“呼呼大睡”是污蔑，因?yàn)椤罢l(shuí)聽到呼呼的聲音”？等到“立委”拿出照片為證，他又說(shuō)只是閉上眼睛，但他都有聽到簡(jiǎn)報(bào)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)他睡覺一事完全是媒體誤導(dǎo)、丑化，然后“立委”不察又拿來(lái)質(zhì)詢，隨后媒體又拿質(zhì)詢來(lái)報(bào)導(dǎo)，整個(gè)臺(tái)灣就卷入這個(gè)“循環(huán)”之中。

　　無(wú)庸贅言，本來(lái)只是一則帶有玩笑性質(zhì)的花邊新聞，竟然變成要聞版的焦點(diǎn)新聞，不只“立委”群起抨擊，連小學(xué)生都看不下去。據(jù)報(bào)載，一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生就說(shuō)，“我一看報(bào)紙照片就知道‘部長(zhǎng)’在睡覺，如果我以后我打瞌睡被老師抓到，我也要說(shuō)我沒(méi)在睡覺。”換言之，由于杜正勝的錯(cuò)誤示范，小學(xué)生也不免質(zhì)疑，為什么“部長(zhǎng)”可以公然說(shuō)謊、強(qiáng)詞奪理，而他們不行？

　　社評(píng)指出，事實(shí)上，這已經(jīng)不是杜正勝第一次“突槌”！身為“中央研究院”院士，他原有崇高的學(xué)術(shù)地位，但當(dāng)了“部長(zhǎng)”之后，卻狀況百出。信手拈來(lái)，例如，當(dāng)陳“總統(tǒng)”誤用“磬竹難書”成語(yǔ)形容勞工奉獻(xiàn)，杜正勝解釋成語(yǔ)原意為“用盡竹子都寫不完”，表示“事情很多”；今年一月，杜正勝為“教育部”“成語(yǔ)典”納入“三只小豬”辯解，并表示他反對(duì)用成語(yǔ)，聲稱使用成語(yǔ)使人“頭腦渾沌”；一個(gè)多月前，杜正勝公然宣稱，“‘中華民國(guó)’早已不存在”，要全國(guó)高中校長(zhǎng)別再騙了，并推開電視臺(tái)攝影記者，盡管最后道歉，卻依然硬拗“麥克風(fēng)有細(xì)菌”才出手。

　　凡此種種，充分展現(xiàn)杜正勝死不認(rèn)錯(cuò)的個(gè)性，不只失格，更令人不只鄙視！因?yàn)槊癖妼?duì)教育工作者的要求本來(lái)就高，對(duì)于“教育部長(zhǎng)”的期望當(dāng)然更大！“教育部長(zhǎng)”固然不可能是圣人，也不必是完人，但至少總應(yīng)該是是個(gè)正人君子，做錯(cuò)了事，說(shuō)錯(cuò)了話，能夠坦然認(rèn)錯(cuò)，而不是像杜正勝這樣，明明犯了錯(cuò)，卻還要硬拗到底，一天到晚只知責(zé)怪媒體和民意代表，卻從不反躬自省！

　　社評(píng)最后說(shuō)，令人痛心的是，這樣一個(gè)完全沒(méi)有反省能力的人，在民調(diào)中幾乎每次都是吊車尾，居然是民進(jìn)黨執(zhí)政以來(lái)，任期最久的“部長(zhǎng)”，歷任“行政院長(zhǎng)”縱使對(duì)他的作風(fēng)頗有微詞，但在“獨(dú)”派的力挺下，竟然也沒(méi)有人能把他撤換；尤其他的作風(fēng)與陳水扁如出一轍，民進(jìn)黨內(nèi)任何人要?jiǎng)铀�，都不能不看陳水扁的臉色！在這種情形下，臺(tái)灣的教育怎么好得起來(lái)？總之，“部長(zhǎng)”一意孤行，固然是教育的不幸，何嘗不是臺(tái)灣學(xué)生的悲哀！