原標(biāo)題：以全面深化改革實踐回答“時代之問”

　　大型政論專題片《將改革進(jìn)行到底》第一集《時代之問》，站在歷史和時代高度，從國際國內(nèi)視野出發(fā)，以全景式、立體化形象展示加政論解說的方式，系統(tǒng)總結(jié)回顧了以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出全面深化改革重大決策的歷史進(jìn)程和取得的巨大成績，為我們系統(tǒng)認(rèn)識全面深化改革提供了一部難得的歷史和現(xiàn)實教科書。

　　如何“將改革進(jìn)行到底”——這是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的“時代之問”，是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的“時代之問”。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以治國理政的偉大實踐和驕人業(yè)績對這個“時代之問”作出了清晰而明確的回答。

　　全面深化改革——“將改革進(jìn)行到底”是一個系統(tǒng)化重大工程，習(xí)近平總書記是這項重大工程的總指揮。

　　思想是行動的先導(dǎo)，理論是實踐的指南。“將改革進(jìn)行到底”，全面深化改革必須首先從理論上解決好“為什么改”“往哪兒改”“為誰改”“怎么改”“如何改到位”等一系列深層次重大問題。

　　《將改革進(jìn)行到底》首集《時代之問》正是抓住這些深層次重大問題，向世人系統(tǒng)展示了十八大以來以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出全面深化改革歷史性決策和傾力推進(jìn)全面深化改革不斷向縱深發(fā)展的時代畫卷。

　　提出如何將改革進(jìn)行到底、如何全面深化改革的“時代之問”，并從歷史使命和時代責(zé)任的高度，從理論與實踐有機統(tǒng)一的視角給以科學(xué)回答，幫助人們從深層次認(rèn)識全面深化改革的歷史意義和現(xiàn)實價值，這正是《將改革進(jìn)行到底》首集《時代之問》的獨特價值所在。

　　“為什么改”——因為改革開放是決定中國命運的關(guān)鍵一招，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的關(guān)鍵一招。正如習(xí)近平總書記所指出的：改革開放是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的活力之源，是我們黨和人民大踏步趕上時代前進(jìn)步伐的重要法寶。

　　“往哪兒改”——我們的改革有方向、有立場、有原則，我們既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路，而必須沿著中國特色社會主義道路不斷前進(jìn)；全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

　　“為了誰”——人民群眾是改革的主體，也是改革的主人。正像習(xí)近平總書記所說：“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。”改革是人民群眾的事業(yè)，改革必須為了人民、依靠人民，改革成果必須由人民共享。堅持以人民為中心的發(fā)展思想是全面深化改革必須始終堅持的重大原則。

　　“怎么改”——全面深化改革不僅要講方向、講原則，而且還要講方法。因為我們的改革是一項前無古人的嶄新事業(yè)，必須在不斷探索中統(tǒng)籌謀劃，協(xié)調(diào)推進(jìn)。當(dāng)前我國改革已經(jīng)進(jìn)入攻堅期和深水區(qū)，進(jìn)一步全面深化改革，必須更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性，統(tǒng)籌推進(jìn)重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革；要堅持正確的思想方法，正確處理好全面深化改革的重大關(guān)系，在把握規(guī)律性的前提下充分發(fā)揮能動性、主動性和創(chuàng)造性。

　　“如何改到位”——實踐發(fā)展無止境，理論創(chuàng)新無止境，全面深化改革永遠(yuǎn)在路上。全面深化改革是一項系統(tǒng)工程，既需要加強頂層設(shè)計和整體謀劃，又要不斷鼓勵人們大膽探索；既要注重抓好重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，又要努力做到全局和局部相配合、治本與治標(biāo)相結(jié)合、漸進(jìn)和突破相銜接；尤其要正確處理好經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革、文化體制改革、社會體制改革、生態(tài)文明體制改革、黨的建設(shè)制度改革之間協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。

　　《時代之問》從理論和實踐的高度詮釋了全面深化改革的核心要義、歷史意義和時代價值，為我們正確認(rèn)識改革、積極參與改革、全面深化改革提供了一份內(nèi)涵豐富、特色鮮明、價值獨特的精神大餐。

　　（作者：韓振峰，北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授）