清華北大四川招生組在微博上“互掐”的新聞還在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)酵，在當(dāng)下“唯分?jǐn)?shù)論”的升學(xué)制度下，出現(xiàn)招生過(guò)程中的各種亂象也實(shí)屬必然。這種現(xiàn)象也并非僅存于一流的大學(xué)，在出現(xiàn)“生源危機(jī)”的高職院校也同樣存在，前段時(shí)間，某高職院校以參觀學(xué)校為名，“挖坑”錄取的現(xiàn)象也是為搶生源而不擇手段。

　　筆者注意到，除了“斯文掃地”、“丟人”、中國(guó)的頂尖級(jí)大學(xué)居然如此行事之類(lèi)的感慨，似乎很少有人談及高校招生的“專(zhuān)業(yè)化”問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)上還流傳著清華北大爭(zhēng)搶學(xué)生導(dǎo)致招生人員受傷的圖片，其中有文字寫(xiě)道：“攔在車(chē)前的是堂堂清華大學(xué)的學(xué)生會(huì)主席，咄咄怪事，豈有此理！這幾位清華的君子，奇跡百花之下，把我們（北大）招生老師抓得傷痕累累……”

　　事實(shí)上，每所高校負(fù)責(zé)招生的隊(duì)伍組成人員是復(fù)雜的，我們也并不清楚北大清華“四川招生組”這兩個(gè)微博背后是學(xué)生，一線教師還是學(xué)校招生辦公室人員。據(jù)網(wǎng)絡(luò)上某知情者揭秘，“本科生的生源質(zhì)量直接關(guān)系到一所學(xué)校的發(fā)展與地位，只有本科生的招生工作會(huì)下放到各個(gè)省份，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的招生宣傳，考后進(jìn)行招生咨詢。于是，招生組也就應(yīng)運(yùn)而生。各個(gè)省份的招生組成員，一般都是由當(dāng)?shù)厣�源學(xué)生和學(xué)校內(nèi)的教學(xué)、行政老師構(gòu)成。”

　　由招生組的組成人員就可以看出高校招生的“專(zhuān)業(yè)化”是值得質(zhì)疑的。一般來(lái)講，學(xué)生參與招生工作，大學(xué)四年僅有三年暑假可以連續(xù)參與，如若學(xué)生個(gè)人當(dāng)年不愿繼續(xù)參加，這也勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致經(jīng)常“換人”；還有學(xué)校是將招生任務(wù)分配到各個(gè)二級(jí)院系，由于招生工作并非院系教授、教師們的常規(guī)工作，大多也只是在招生季來(lái)臨之前進(jìn)行突擊，招生人員直接奔赴各個(gè)地區(qū)招生咨詢現(xiàn)場(chǎng)，由于各個(gè)院系負(fù)責(zé)的是全校所有專(zhuān)業(yè)的招生，而非僅僅負(fù)責(zé)自己所在專(zhuān)業(yè)的招生，每個(gè)教師未必能理清其他專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)、就業(yè)情況，即使招生之前加強(qiáng)培訓(xùn)也都是臨時(shí)抱佛腳，霧里看花，如果學(xué)校當(dāng)年再分配招生指標(biāo)，施加壓力，一些招生組為了完成任務(wù)，就不得不采取各種手段爭(zhēng)搶生源。

　　筆者以為，就事論事地說(shuō)，招生歸招生，教學(xué)歸教學(xué)，這兩者應(yīng)該分開(kāi)來(lái)看，不必過(guò)度闡釋。北大清華雖然是國(guó)內(nèi)頂尖級(jí)大學(xué)，但是其招生人員在“爭(zhēng)搶生源”的大戰(zhàn)中，在那種情境和氛圍下也會(huì)身不由己，為了保證其最低“分?jǐn)?shù)線”也不得不放下面子和身段，他們爭(zhēng)搶的不僅是狀元，也可能是各省市成績(jī)排名前十、甚至前二十名的學(xué)生，以免他們被其他學(xué)校搶走，使得“分?jǐn)?shù)線”一滑再滑，畢竟，“唯分?jǐn)?shù)論”的招錄制度下，高分就是學(xué)校的名聲和面子，而社會(huì)、家長(zhǎng)和考生對(duì)大學(xué)的認(rèn)知也是靠分?jǐn)?shù)，錄取分?jǐn)?shù)高就代表學(xué)校好、專(zhuān)業(yè)好，這似乎成了大部分人的偏見(jiàn)。

　　北京大學(xué)考試研究院院長(zhǎng)秦春華前段時(shí)間在接受記者采訪時(shí)候說(shuō)過(guò)，“我們的高校還沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么去招生。高校普遍沒(méi)有專(zhuān)業(yè)化的招生人員和隊(duì)伍，沒(méi)有基于數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)的科學(xué)的招生方案。”在這種情況下，可以預(yù)見(jiàn)，爭(zhēng)搶生源的現(xiàn)象在短期內(nèi)并不能完全解決。招生工作是個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校目前能做的就是對(duì)招生人員加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，但招生人員往往并非一成不變，而且，招生人員中的每個(gè)人對(duì)招生工作的理解和參透也各不相同，有的會(huì)為了指標(biāo)和利益，考慮到個(gè)人的獎(jiǎng)金，更看重招生數(shù)量，不管學(xué)生專(zhuān)業(yè)適合與否，只要騙錄進(jìn)來(lái)即可，而有的人則會(huì)及時(shí)反思，想要發(fā)出聲音，將這種亂象徹底公之于眾，力勸家長(zhǎng)和考生不必如此盲目，作出善意提醒。（若塵）