小學生不知莫言無需過度解讀

　　近日，南京鼓樓區(qū)小學五年級語文期末考試卷上一道以“莫言照片”為素材的拓展題成為網絡關注焦點。原來，網上貼出的考生答案令不少網友意外，比如“他是趙本山”、“他是周立波”、“他是人”。（1月24日揚子晚報）

　　孩子是視角總是充滿童趣。看了上面的新聞，很多人都會啞然失笑。不過，小學生不知道莫言，是很多人沒有想到的。因為五年級課本中就有一篇題為《諾貝爾》的課文，正好莫言獲得諾貝爾文學獎，相信大多數老師都應該向小學生灌輸這方面的知識。遺憾的是，即使這樣，一些小學生還是不知道。

　　我們知道，在莫言沒有獲得諾貝爾獎之前，他沒有一篇文學作品入選小學課本。所以，大多數小學生對他的了解，更多是“他獲得諾貝爾獎之后”的事。孩子畢竟還是孩子。以小學生的視角看來，他們不可能過多主動去關注莫言的作品。只是覺得他了不起，是第一位獲得諾貝爾文學獎的中國人罷了。

　　而與之形成鮮明對比的是，小學生對于娛樂人物周立波、趙本山卻印象深刻，有的小學生甚至這樣寫道：“他是趙本山，我想對他說我對您的技藝是十分驚嘆，可是我覺得您在蛇年春晚排練退出讓我十分惋惜。”。筆者認為，出現這樣的尷尬，我們也不必大驚小怪，無需對小學生拿起道德的大棒教訓一番。應該說，這和我們的社會風氣有關。比如，現在的電視臺收視率最高的往往是一些娛樂性的綜藝節(jié)目、相親節(jié)目。就連春晚這樣的綜藝晚會，娛樂性很強的語言類節(jié)目還是占了很大的份量。雖然有一些成人類的娛樂節(jié)目小學生不適合看，但或多或少會受到影響。這樣一來，周立波、趙本山這些娛樂明星在小學生的頭腦中自然會留下深刻的印象。

　　這讓我想起以前的一項調查，一些小學生竟然不知道雷鋒，但是卻知道成龍、周杰倫。這也是一樣的道理。

　　其實，要求小學生每個人都知道莫言，筆者倒覺得是一種苛求，意義不大。在莫言沒有獲得諾貝爾獎之前，我們大人不妨捫心自問：我們有多少人知道莫言呢？或者即使知道莫言，又讀了他哪些作品呢？

　　冰凍三尺非一日之寒。孩子喜歡的一些東西，我們確實一時半會兒很難改變。但我們可以通過“潤物細無聲”的積極引導。所以，筆者認為，對于小學生不知道莫言，無需過度解讀。對于文學大師的宣傳，我們還是要積極營造一種文化氛圍，讓更多的人喜歡讀書，喜愛思考。這，或許才是更重要的，也更有意義。