早戀中學(xué)生的照片被“示眾”是教育之恥
河北省無(wú)極縣無(wú)極中學(xué)從9月開(kāi)始多次將一些違紀(jì)學(xué)生的照片連同姓名、班級(jí)等信息張貼在學(xué)校的公示欄里供全校師生瀏覽，其中包括一些談戀愛(ài)的學(xué)生。這樣的做法引起了學(xué)生的不滿。(《河北青年報(bào)》11月11日)
不論是違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生還是戀愛(ài)的學(xué)生，校方都不應(yīng)該公示他們的“劣跡”，更不應(yīng)該曝光他們的照片。
或許，校方是從教育、懲戒、警示學(xué)生的目的出發(fā)，公開(kāi)違反校規(guī)學(xué)生的“劣跡”以及照片，以儆效尤達(dá)到下不為例的目的。然而，將學(xué)生的違紀(jì)行為包括姓名、照片等信息也一并進(jìn)行公布，這種方法顯然是不妥的，這對(duì)學(xué)生造成了極大的傷害。校方這種做法，其實(shí)與社會(huì)上對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行游街示眾，如出一轍，都是涉嫌侵犯人權(quán)的做法。
而曝光戀愛(ài)學(xué)生的照片，校方更是不該。雖然我們不鼓勵(lì)不提倡學(xué)生早戀，但是，法律并沒(méi)有規(guī)定學(xué)生不可以戀愛(ài)。而隨著社會(huì)的發(fā)展，以及思想觀念的開(kāi)放，對(duì)于早戀這種現(xiàn)象，社會(huì)越來(lái)越寬容，人們反對(duì)校方以極端、野蠻的方式來(lái)處理學(xué)生早戀問(wèn)題。學(xué)校作為教書育人的場(chǎng)所，應(yīng)該以說(shuō)理教育為主，而不是用強(qiáng)制的手段來(lái)迫使學(xué)生乖乖就范。
孩子進(jìn)入青春期后，產(chǎn)生了朦朧的性意識(shí)，對(duì)異性產(chǎn)生了好奇和好感，在心理因素下，一些學(xué)生偷偷開(kāi)始戀愛(ài)，當(dāng)然，這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心成長(zhǎng)。但是，這需要校方的教育和引導(dǎo)，以正確的方式教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和戀愛(ài)觀，這才是避免學(xué)生因?yàn)樵鐟俣艿絺Φ闹伪局�。那些一�?tīng)說(shuō)學(xué)生早戀，就火冒三丈暴跳如雷的做法，不利于解決問(wèn)題，也不利于學(xué)生成長(zhǎng)。
當(dāng)然，教育不是萬(wàn)能的，但是，如果校方能夠?qū)W(xué)生的早戀能夠給予充分的理解和尊重，相信學(xué)生還是會(huì)樂(lè)意接受引導(dǎo)的，甚至?xí)錆M信任地向教師吐露心曲。相反，如果校方把學(xué)生想得很壞，覺(jué)得早戀罪不可恕，認(rèn)為不曝光他們的早戀行為和照片不足以平民憤，那么，校方無(wú)疑將自己置上了一個(gè)極端，走入了“棍棒教育”的誤區(qū)。而校方如此做的結(jié)果，是學(xué)生與教師拉開(kāi)了距離，甚至內(nèi)心對(duì)老師產(chǎn)生了仇恨。這無(wú)疑是我們不愿意看到的結(jié)果。
如果校方的教育感化沒(méi)能發(fā)揮作用，那么，應(yīng)該動(dòng)員雙方家長(zhǎng)，包括整個(gè)社會(huì)一起介入學(xué)生的“早戀治療”，相信早戀不是什么“疑難雜癥”，更不是沒(méi)有救藥的“絕癥”，只要方法得當(dāng)，相信還是可以和早戀的學(xué)生推心置腹的溝通交流的，還是可以找到問(wèn)題的癥結(jié)和解決問(wèn)題的，又何須以曝光姓名、照片這樣生硬的方式來(lái)處理問(wèn)題呢？(池墨)
