臺(tái)灣南投縣交流團(tuán)。（圖片來(lái)源：保山市臺(tái)辦）

　　中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)7月23日保山訊　近期，臺(tái)灣南投縣小學(xué)校長(zhǎng)交流團(tuán)一行20人，在臺(tái)灣炎峰小學(xué)校長(zhǎng)、南投縣教育會(huì)理事長(zhǎng)陳恒聰?shù)膸ьI(lǐng)下，到云南省保山市開(kāi)展了為期4天的基礎(chǔ)教育交流活動(dòng)。云南省臺(tái)辦交流處許華、保山市臺(tái)辦主任許從權(quán)、區(qū)臺(tái)辦主任張敏麗陪同參訪。

　　在保山期間，參訪團(tuán)一行先后與騰越中心小學(xué)、和順中心小學(xué)、松山大埡口小學(xué)、保山實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行參訪交流。在參觀校園文化、了解辦學(xué)情況的基礎(chǔ)上，雙方就教育教學(xué)、師生管理、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、家校共建等方面進(jìn)行了深入探討。

　　在騰越鎮(zhèn)中心小學(xué)，趙仁輝校長(zhǎng)在多功能教室，以《我們的研究故事》為主題，展示了該校教學(xué)與德育相結(jié)合的辦學(xué)模式，介紹了學(xué)校如何把親情、美食等家鄉(xiāng)文化融入教育教學(xué)的實(shí)踐與探索中。

　　在和順中心小學(xué)，番水仙校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家參觀了該校校園，講述了《尚書亭》《憫農(nóng)餐廳》等主題文化故事，分享了學(xué)校如何把傳統(tǒng)文化的傳承與知恩感恩的情懷緊密結(jié)合在一起的辦學(xué)理念。

　　在松山大埡口小學(xué)，濮勇校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校師生為大家展示了該校的大課間活動(dòng)。當(dāng)大家熟悉的《小蘋果》旋律響起，臺(tái)灣名間小學(xué)校長(zhǎng)、南投縣教育會(huì)理事黃美鳳等部分來(lái)賓，與該校師生一起在操場(chǎng)跳起了課間操。

　　在保山實(shí)驗(yàn)小學(xué)這所百年名校里，左騰英校長(zhǎng)帶領(lǐng)參訪團(tuán)一行參觀了校園，閱讀長(zhǎng)廊、狀元橋，書法林、文明井，以及鎮(zhèn)校之寶——先師殿，給參訪團(tuán)留下了深刻的印象，切身感受實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)儒家優(yōu)秀文化的傳承和現(xiàn)代教育的創(chuàng)新。

　　座談會(huì)上，左騰英校長(zhǎng)從學(xué)校歷史、辦學(xué)理念、努力方向三個(gè)方面介紹了學(xué)校的育人理念——讓每一株小草都開(kāi)自己的花。

　　此次交流活動(dòng)，參訪團(tuán)所有成員均認(rèn)為收獲滿滿，不虛此行。在交流過(guò)程中，分享了臺(tái)灣的教育理念和此行的真切感受。

　　臺(tái)灣炎峰小學(xué)校長(zhǎng)陳恒聰說(shuō)：“具體的教學(xué)方式可能會(huì)有所不同，但教學(xué)的理念和目標(biāo)是不謀而合的。沒(méi)有根的靈魂是很可悲的，沒(méi)有傳統(tǒng)文化的教育就沒(méi)有了深度，四所小學(xué)在現(xiàn)代化教學(xué)的過(guò)程中，融入了傳統(tǒng)文化和地方特色，這是值得我們學(xué)習(xí)的。”

　　臺(tái)灣平和小學(xué)吳錦謀校長(zhǎng)說(shuō)：“走進(jìn)保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們仿佛穿梭在時(shí)光隧道中，從對(duì)儒學(xué)文化的傳承到現(xiàn)代教育、學(xué)生全面教育的發(fā)展，都感受到學(xué)校文風(fēng)很盛。我非常認(rèn)同保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的育人理念——‘讓每一株小草都開(kāi)自己的花 ’，這是我們教書育人的共同目標(biāo)。”

　　臺(tái)灣名間小學(xué)黃美鳳校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了該校從學(xué)生閱讀的知識(shí)本位到能力本位，再到閱讀素養(yǎng)本位提升的閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她說(shuō)：“學(xué)會(huì)聆聽(tīng)是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，傳承和創(chuàng)新是中華母語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的兩根重要支柱。”

　　臺(tái)灣中正小學(xué)孫秋雄校長(zhǎng)和大家一起分享了該校創(chuàng)客教學(xué)的特點(diǎn)：一是硬件設(shè)備齊全，服務(wù)器較先進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，學(xué)生均配備一臺(tái)平板電腦；二是軟件平臺(tái)較完善，學(xué)生依托學(xué)校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，登陸學(xué)校創(chuàng)客網(wǎng)站，就能進(jìn)行在線創(chuàng)作，作品再由機(jī)器人分享到班級(jí)。學(xué)生可以依托學(xué)校創(chuàng)客平臺(tái)，使用3D眼鏡隨時(shí)隨地瀏覽該校整體布局和特色文化等。

　　本次參訪交流，雙方在求同存異的同時(shí)，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。有力的推動(dòng)了保山與臺(tái)灣在基層教育方面的交流，搭建了保山與臺(tái)灣基層教育領(lǐng)域的交流平臺(tái)，更產(chǎn)生了心理共鳴：博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化是兩岸同胞同根同源、血濃于水的精神紐帶。

　　同時(shí)，參訪團(tuán)一行還到國(guó)殤墓園、松山抗戰(zhàn)遺址拜謁了抗戰(zhàn)先烈，觀摩了永子以及土陶的制作流程，參觀了滇西抗戰(zhàn)紀(jì)念館、熱海、和順古鎮(zhèn)，并觀看《夢(mèng)幻騰沖》，重溫了兩岸同胞同仇敵愾、共同御敵的抗戰(zhàn)史。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)、保山市臺(tái)辦聯(lián)合報(bào)道）

　　拜訪抗戰(zhàn)先烈。（圖片來(lái)源：保山市臺(tái)辦）