國以才立，政以才治，業(yè)以才興。人在生產(chǎn)力要素中居于支配地位，人民群眾是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基本力量，杰出人才作為人民群眾的突出個(gè)人代表，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮著特殊重要作用。縱觀人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展史，從生產(chǎn)力角度看，正是一部人才持續(xù)發(fā)揮作用、推動(dòng)創(chuàng)新的歷史。中國共產(chǎn)黨歷來有重視人才和人才工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終把人才工作擺在治國理政大局的關(guān)鍵位置，領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)新時(shí)代人才工作取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。

　　當(dāng)前，我國進(jìn)入了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程。我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期，對(duì)高素質(zhì)人才加快實(shí)現(xiàn)從量的積累向質(zhì)的飛躍、從點(diǎn)的突破向面的提升的跨越式發(fā)展，有效服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)提出了迫切要求。一流大學(xué)作為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地的重要戰(zhàn)略力量，要對(duì)標(biāo)“國之大者”，清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)前一流大學(xué)高水平人才隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵制約因素，尤其要針對(duì)人才隊(duì)伍原始創(chuàng)新能力還不強(qiáng)、人才創(chuàng)新體系整體效能還不高、科技人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化、人才評(píng)價(jià)體系還不適應(yīng)科技發(fā)展要求等重點(diǎn)難點(diǎn)問題，拿出實(shí)招、做好實(shí)功、注重實(shí)效，千方百計(jì)為各類人才搭建干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，讓事業(yè)激勵(lì)人才，以人才成就事業(yè)，在深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中展現(xiàn)中國特色社會(huì)主義大學(xué)的使命擔(dān)當(dāng)。

　　完善人才第一資源“大格局”，構(gòu)建人才工作“新理念”。要牢牢把握人才工作正確政治方向，堅(jiān)持黨管人才、著眼服務(wù)大局，最大程度統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)一力量，教育引導(dǎo)學(xué)校人才隊(duì)伍深懷愛國之心、砥礪報(bào)國之志，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的使命責(zé)任。要不斷完善黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，鞏固學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、人才工作小組統(tǒng)籌謀劃、黨政齊抓共管、部門協(xié)同落實(shí)的人才工作格局，落實(shí)各級(jí)黨委主體責(zé)任，尤其要讓學(xué)校基層黨組織成為團(tuán)結(jié)凝聚人才隊(duì)伍的戰(zhàn)斗堡壘，為扎實(shí)推進(jìn)人才工作提供堅(jiān)強(qiáng)保證。要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，強(qiáng)化辯證思維和系統(tǒng)思維，加強(qiáng)對(duì)高校人才工作的前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局、整體性推進(jìn)，從世界的、歷史的、發(fā)展的、辯證的視角深入分析中國特色、世界一流大學(xué)人才工作的主攻方向，一體化推進(jìn)人才發(fā)展體制機(jī)制綜合改革，全力打造令人向往、人盡其才的良好生態(tài)。

　　拓展人才引領(lǐng)發(fā)展“大思路”，強(qiáng)化人才工作“新機(jī)制”。要進(jìn)一步凝聚人才引領(lǐng)發(fā)展的重要共識(shí)，鞏固人才作為創(chuàng)新之核、發(fā)展之要、強(qiáng)校之基的戰(zhàn)略地位，切實(shí)從思想上、政治上、行動(dòng)上落實(shí)好新時(shí)代人才工作的新理念新戰(zhàn)略新舉措，把人才資源開發(fā)放在最優(yōu)先位置，在前沿探索中發(fā)現(xiàn)人才、在攻堅(jiān)克難中凝聚人才、在創(chuàng)新實(shí)踐中培養(yǎng)人才、在強(qiáng)校發(fā)展中激勵(lì)人才、在一流建設(shè)中成就人才。要進(jìn)一步深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，下力氣破除人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)、保障等方面的體制機(jī)制障礙，充分向用人主體授權(quán)、為人才減負(fù)松綁，拓寬人才成長(zhǎng)通道，不拘一格用好用活各類人才。要進(jìn)一步激發(fā)人才活力動(dòng)力，完善以品德為前提、能力為基礎(chǔ)的人才使用機(jī)制，形成鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗，開放包容、兼收并蓄的良好氛圍，不斷調(diào)動(dòng)和激發(fā)人才干事創(chuàng)業(yè)的積極性，大力營(yíng)造人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面。

　　立足激發(fā)人才隊(duì)伍“大作為”，完善人才評(píng)價(jià)“新舉措”。要堅(jiān)持以品德、能力、業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，堅(jiān)決破“五唯”，建立并不斷完善教師分類評(píng)價(jià)機(jī)制，為教師成長(zhǎng)成才構(gòu)建全過程、全方位、全覆蓋的制度保障體系，不斷激發(fā)教師追求卓越的內(nèi)生動(dòng)力和創(chuàng)新活力，讓人才“引得來”“立得穩(wěn)”“留得住”“長(zhǎng)得好”。要完善人才隊(duì)伍分類聘用、分類晉升機(jī)制，立足學(xué)科特點(diǎn)和差異性，強(qiáng)化“分類發(fā)展、分類卓越”理念，注重專業(yè)性、創(chuàng)新性和履職績(jī)效，打破不同職稱系列評(píng)價(jià)壁壘，暢通分類晉升、分類發(fā)展路徑，建立健全人才隊(duì)伍個(gè)性化發(fā)展機(jī)制。加速人才隊(duì)伍新原體系融合，在新進(jìn)教師全面實(shí)施“預(yù)聘—長(zhǎng)聘—專聘”制度的同時(shí)，采取多種方式促進(jìn)校內(nèi)原體系教師與新體系教師的融合發(fā)展。開展“創(chuàng)新研究中心”“青年科學(xué)家工作室”評(píng)選和建設(shè)，鼓勵(lì)新體系和原體系教師聯(lián)合組建團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)融合和賦能，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才間雙向互動(dòng)與交流，提升隊(duì)伍整體水平與活力。

　　建強(qiáng)人才自主培養(yǎng)“大平臺(tái)”，鞏固人才工作“新優(yōu)勢(shì)”。遵循客觀規(guī)律，樹立鮮明的教育發(fā)展觀、人才成長(zhǎng)觀和選人用人觀，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，高質(zhì)量推進(jìn)現(xiàn)代化教育教學(xué)改革，為黨和國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。統(tǒng)籌推進(jìn)新時(shí)代人才工作，充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地作用，堅(jiān)定培養(yǎng)大師的決心和信心，走好人才自主培養(yǎng)之路，堅(jiān)持“培引結(jié)合、以育為主”，全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，下力氣培養(yǎng)一批主要學(xué)科領(lǐng)域的“領(lǐng)跑者”，新興前沿交叉領(lǐng)域的“開拓者”，基礎(chǔ)科學(xué)前沿領(lǐng)域的“奮斗者”，形成群賢畢至、德教雙馨的人才隊(duì)伍建設(shè)新優(yōu)勢(shì)。完善人才梯次培養(yǎng)體系，加快引育一批活躍在國際學(xué)術(shù)前沿、滿足國家重大戰(zhàn)略需求的一流科學(xué)家、學(xué)科領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。尤其要注重強(qiáng)化人才隊(duì)伍傳幫帶和校內(nèi)校外協(xié)同培養(yǎng)，融合高校學(xué)科育人優(yōu)勢(shì)以及科研院所和領(lǐng)軍企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，瞄準(zhǔn)國家急需緊缺領(lǐng)域，加快自主培養(yǎng)青年人才和后備軍。

　　事業(yè)因人才而興，人才因事業(yè)而強(qiáng)。深入推進(jìn)中國特色、世界一流大學(xué)和“雙一流”高質(zhì)量建設(shè)，要緊緊圍繞為黨育人、為國育才使命任務(wù)，堅(jiān)持“一流培養(yǎng)一流”，緊扣立德樹人根本任務(wù)，聚焦人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生有價(jià)值地成長(zhǎng)；堅(jiān)持“一流推動(dòng)一流”，建立健全彰顯中國特色、體現(xiàn)一流水平的人才評(píng)價(jià)體系，幫助教師有價(jià)值地成就；堅(jiān)持“一流引領(lǐng)一流”，統(tǒng)一思想，形成合力，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校有價(jià)值地發(fā)展，以加快建設(shè)人才強(qiáng)國的生動(dòng)實(shí)踐和實(shí)際行動(dòng)，不斷開創(chuàng)黨的人才工作新局面。