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　　當前，我國就業市場供給增加、需求不足的局面使就業結構發生變化：傳統行業面臨困境，第三產業、服務業成為主要崗位需求的增長點，“互聯網+”等新產業、新業態快速發展。大學生群體是推進大眾創業、萬眾創新的生力軍，先就業還是先創業，要建立在對自己有清晰認識的基礎之上

　　對即將畢業的大學生來說，2016年的就業形勢顯得十分嚴峻。有預測稱，2016年全國高校畢業生約770萬，較前幾年只增不減。在大量畢業生涌入就業市場的同時，我國經濟增長所面臨的巨大壓力，也對就業產生不可估量的影響。何去何從？這是每一個即將畢業的大學生都面臨的問題。

　　回答這個問題，需要對當前的就業市場特點作出仔細的分析。前文所談到的這種供給增加、需求不足的局面，使我國就業市場結構發生變化：傳統行業面臨困境，第三產業、服務業成為主要崗位需求的增長點，大眾創業、萬眾創新開展得如火如荼。

　　權威數據也印證了這種變化。國家工商總局的數據顯示，2015年1至11月全國新登記市場主體1321.5萬戶，比上年同期增長14.1%，其中企業389.5萬戶，增長19%，平均每天新登記企業1.17萬戶。新登記企業的大量涌現，也折射出2015年來我國微觀市場主體充滿活力和創造力。在新設立的企業中，第三產業占80.7%，比2014年高出2個百分點。全國個體私營經濟共吸納就業2.76億人，2015年新增從業人員2616.5萬人。數據變化表明，服務業持續“領跑”，成為我國經濟中的亮點�！盎ヂ摼W+”等新產業、新業態的快速發展，為經濟結構調整注入了新活力。

　　從就業市場的這種特點中可以看出，自主創業與新興服務業，是大學生擇業過程中有必要重點關注的方面。

　　近年來，我國大力推進大眾創業、萬眾創新，這是培育和催生經濟社會發展新動力的必然選擇，是擴大就業、實現富民之道的根本舉措，更是激發全社會創新潛能和創業活力的有效途徑。這其中，大學生群體是推進大眾創業、萬眾創新的生力軍。在這方面，我國也出臺了相關政策予以鼓勵。如2015年國務院辦公廳印發《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，瞄準9項改革任務，推出30余條具體措施，力爭2020年建立健全課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的高校創新創業教育體系。其中，“實施彈性學制,允許保留學籍休學創新創業”等政策體現了我國鼓勵大學生創新創業的決心。

　　不過，從另一方面看，創新創業的風險也不小。曾有專家對大學生創新創業提出多條建議，其中第一條就專門提到，創業是“九死一生”的事，要有足夠的心理準備。

　　因此，對即將畢業的大學生來說，今后何去何從需要建立在對自己有清晰認識的基礎之上：或是先就業，在社會站穩腳跟之后再謀求進一步發展；或是放手大膽去做，充分利用當下政府、資本以及輿論所營造出的有利創業的環境，闖出自己的一片天地。不過，無論是哪種選擇，都需要有堅定的信念以及隨之而來的踏實努力，朝秦暮楚、猶豫不決則終將一事無成。畢竟，雙鳥在林，不如一鳥在手。（原文來源：經濟日報 作者：馮其予）